2024年教师队伍建设五大重点探析 (2024年教资报名时间和考试时间)

作者:nanchang 分类:新闻动态 时间:2024-04-02 17:46:33 浏览:9

内容导读:根据中国网4月1日报道,今年是新中国成立75周年,同时也是第40个教师节。在这一重要时刻,教师队伍的建设迎来了新的挑战和使命。近日,教育部在杭州市召开了2024年教师队伍建设工作部署会议,会上确定了五个重点,为未来教师队伍建设指明了方...……

2024年教资报名时间和考试时间

根据中国网4月1日报道,今年是新中国成立75周年,同时也是第40个教师节。在这一重要时刻,教师队伍的建设迎来了新的挑战和使命。近日,教育部在杭州市召开了2024年教师队伍建设工作部署会议,会上确定了五个重点,为未来教师队伍建设指明了方向。这表明教育部正视教师队伍建设的重要性,将推动教育强国建设置于优先位置。

会议强调了在2024年这个具有特殊意义的时刻,教师队伍需要承担新的使命,需要在统筹谋划、机制建设、协调统合、宣传推广、督查评估等方面下功夫,积极推进高素质、专业化、创新型的教师队伍建设。会议要求教育部要聚焦教育强国建设总体目标,关注支撑教育高质量发展的要求,切实抓好教师队伍建设的重点工作,特别突出五个重点方向。

要重视引领,弘扬教育家精神,办好第40个教师节宣传庆祝活动;要重视机制建设,完善师德师风长效机制;第三,要重视教师培训提升,健全中国特色教师教育体系,提高基础教育教师整体素质,增强职业教育双师能力,推动高校教师创新水平,实施数字化赋能教师发展行动;第四,要注重改革,优化教师队伍治理,健全中国特色教师标准体系,优化教师资源配置,推进综合教师管理改革;最后,要关注优待教师,巩固并提高义务教育教师平均工资水平,推动提高教龄津贴标准,制定教师优待政策,增强广大教师的职业荣誉感、幸福感和获得感。


教师队伍建设包括哪些内容

教师队伍的建设包括两个比较大的内容,第1个就是增强教师的学术水平,让他们的教课能力有所增加,第二一个就是关于师德和师风的建设。

如何加强师资队伍建设

一、加强研究,提高教师专业能力。 我们改变了检查型和评比型管理模式,由检查备课笔记转向组织研究教材;由检查教师在课堂中的知识传授转向用课程意识研究课堂教学;由检查课堂教学任务完成情况转向指导课堂教学;由指挥教学工作转向共同参与教学研究。 主要采取了以下方式来加强队伍建设,提升研究能力,提高教学质量。 一是继续深化备课管理,提高备课质量。 以“教学问题—教学设计—教学行动—教学反思”为主体的集体备课模式,每单元中拿出一个课例,科学把握课标,科学制定好教学目标,围绕“学什么,怎么学;教什么,怎么教;练什么,怎么练,思什么,怎样改“这四个问题进行集体研讨,确立共性问题,形成共识后整理一套完整的详案,教案要求呈现出导学的目标,导学的内容和方式,教学的重点与方法,当堂训练的题目与目标。 让教师最大限度的开发课程资源,提升教师的备课质量。 二是实施参与式研究模式,提高课堂质量。 构建 “发现问题—组织团队—学习准备—设计实施—总结反思”的专题校本教研模式。 教师先独立备课、上课、说课、评课、反思、调整;(即发现问题)然后专业研究人员评课、反思、合作研讨备课、调整提高、上课观摩(组织团队;学习准备;设计实施);最后观察探讨、反思积累、研讨升华、总结交流。 (总结反思)通过以上三个过程的研究,解决了教师在教学中遇到的实际问题,明显的改进了教学效果。 三是继续坚持基于问题的行动研究。 在参与式研究模式的基础上,建立“先点后面,全员参与,逐步推进”的校本教科研“行动研究制度”。 重视专业引领、合作分享和实践反思的结合。 研究主要经历“问题——行动——研究——实践——反思”五个过程。 围绕两个课题,以解决教师在教学中遇到的实际问题,来改进教学效果。 为提高研究的深度,我们主要采取 “导师制”引领, “解决问题发布会”和各项教学活动来提高研究的效度,继续通过过“五关”来指导教师进行备课、上课。 通过以上三方面的实践,教师对教学过程的认识和对自我的认识大大提高,产生了自主发展的动力,形成了自我发展的能力。 培养了合作研究的精神,让教师建立起较强的进行教学研究的事业心和自信,使教师在这样的教育实践中不断成长,不但提高了教学质量,还提高了教师的研究能力。 二、加强培训,提升教师专业素质。 教学质量的高低关键在于教师素质的高低,基于我校教师已经呈现高原期——发展动力不足,内驱力不够的现状,我们主要采取校外延伸,校内培植的校本培训方式努力提高教师专业素质,来提高教学质量。 1.校外延伸,校内培植,提升教师专业水平。 “他山之石,可以攻玉”。 不断地吸纳与学习可以使学校的教学工作少走弯路,少出错误。 看到这一点,我校拓宽渠道,本学期不惜重金到山东乐陵实验小学,唐山叉河口中学学访,进行外地参与学习培训,以先进的教学经验来校指导我校教学工作,夯实了校本培训的基础。 再此基础上,我们把“校本培训”的重点放在挖掘教师内在的潜力上,让教师们在团队互动中充分释放潜在的能量,使“校本培训”成为一个不断动态的、发展的、充满灵性和智慧的工程,让每个教师真正享受到教育的幸福。 一是强化标准和规范。 确定“好教师”的基本标准,继续采用带教性培训、台阶性培训、发展性培训进行改进和提升;二是积极落实《十项基本功系列活动方案》,有条不紊的开展各项培训与练兵。 继续开展了读书系列活动,双说展示活动,教师基本功竞赛活动和业务考核等活动,提高了教师专业知识和能力。 三是相互合作,组建了青年教师和骨干教师的结对活动和一对一教师组合,采取推荐与自愿选择的方式进行结对组合,制定了结对考核标准,依据标准定期展示,定期评价。 加强了骨干教师专业能力和素养,发挥骨干教师作用,促进了教师队伍素质整体提高。 丰富有意义的“十项基本功系列活动”,让教师丰富了专业知识,厚实了专业素质,提高了教师驾驭课堂的能力。 2.注重内涵,关注发展,激发内在活力。 人才的培养着眼点要立足于自我发展。 高质量需要高水平的教师队伍,学校发展需要人才,高质量的教学离不开人才,构筑适合学校发展的人才培养基地,建立促进人才培养的培训机制,才会真正促进教学质量的提高。 本学期,我们注重各个层面的教师队伍建设,以此保证教学质量的稳步提升。 一是启动名师培养工程。 建立各级骨干教师的培养和考核制度和骨干教师发展基金,本学期对在岗的所有骨干教师进行考核,对于考核优秀的予以奖励,考核不合格的将取消骨干资格,并积极开展“阅读名师”活动,不断的丰盈内涵,转变了教师的教学观念,为教学质量的提升打下了坚实的基础。 二是落实师徒结对工程,确定师傅和徒弟的具体职责任务,并建立捆绑式考核制度和奖励制度。 这一措施极大调动了骨干教师的内驱力,骨干教师一起和年轻教师钻研教材,研究教法的画面天天可见,班级之间通力合作,达成共识,教研氛围空前高涨。 三是建立健全教学制度,初步成型了《周目标导航实施方案》,《团队建设实施方案》,《深化学生十能培养具体方案》等措施,努力提高课堂质量。 并组建团队对每个方案进行试点实践,学校在确保专项投入的基础上,实施奖励制度,加大对教研组长、实验教师的专业化培养。 《周目标导航》的积极推行,强化了前置性学习,周清月结和小组合作性学习,课堂效率明显得到了改善。 四是开展“十美教师”表彰会,把此项活动变成学校的典型文化之一,加大优秀教师的宣传。 处处做楷模,用教师的精神信仰,教育影响孩子们健康成长,成为学生幸福成长的使者,从而逐渐形成“厚德精艺,儒雅大气”的教风。

怎样建设一支好的教师队伍

抓好

百年大计 ,教育为本。 教育大计 ,教师为本。 教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力如何 ,直接影响着青少年学生 ,乃至影响着整个国家和民族的未来。 那么 ,怎样才能建设一支好的教师队伍呢 ?一、有较高的思想素质目前 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全国全面推开。 要培养具有创新精神、创新能力的人才 ,教育本身要创新 ,教育思想观念要更新。 首先 ,必须加强教师的思想道德建设。 真正使广大教师树立起为人师表 ,爱岗敬业 ,无私奉献的事业心、责任感 ;其次 ,要使教师明确地认识 ,教育如果只面向少数学生 ,不能认为是高质量 ,实施素质教育的目的就是大面积提高基础教育的质量。 二、有完美的道德修养孔子曾说 :“修身以道 ,修道以仁。 ”陶行知先生的“千教万教教人求真 ,千学万学学做真人”,都是对学校教育根本任务的高度概括 ,我们现在的素质教育的本质也是以人为核心 ,以人的全面、主动发展为目的。 因此 ,教师应首先了解、理解学生 ,其次是尊重、信任学生 ,以高尚的道德伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略去塑造学生的人格 ,成为学生人生道路的引路人。